学用相长：指向网络素养生成的信息技术课堂

——以《网络文明小公民》一课为例

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网络素养指儿童青少年网络生存与发展的综合能力，我国虽尚未形成权威的中小学生网络素养要素体系和评价标准，但网络素养及评价研究却受众多学者及一线教师的关注。在信息技术新课程标准的要求下，如何通过课堂让学生学会正确使用网络的技术、生成文明使用网络的素养，做到学有所得、学以致用成为现实问题。下面，笔者以《网络文明小公民》一课为例，以杜威现实主义教育思想为理论基础，从课堂生成过程及结果角度展开论述。（剩余3622字）

试读结束

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