借编程之力提升学生聚合思维

——以递归算法为例

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摘要： 创造力的产生需要发散思维和聚合思维不停地相互转换及融合，把握好两种思维的临界点对于学生创造力的培养至关重要。作者在小学信息技术编程教学中发现，学生更易于倾向广而散的想象，缺乏实践与反思，眼高手低、泛而不精的状态时常影响学习效果，降低学习兴趣。好做法离不开好想法，但如果想法过于遥远，做法就会迷失方向。（剩余4215字）

试读结束

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