糜海波：师德评价标准合理性包括形式、内容和实质三个维度

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糜海波在《当代教育科学》2024年第9期《师德评价标准合理性的三维论析》一文中提出，师德评价标准作为判别教师教育行为和品质的优劣尺度，其现实转换的条件之一是本身的合理性，包括形式、内容和实质三个维度。就形式合理性而言，第一，从师德具有社会属性的角度说，师德评价标准必须突显社会的主导性；第二，从师德具有职业特点的角度说，师德评价标准必然反映教育的特殊性；第三，从师德具有价值理性的角度说，师德评价标准需要体现权益的正当性。（剩余271字）

试读结束

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