基于“问题”的道德与法治单元整体教学探微
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摘 要 基于“问题”的道德与法治单元整体教学以学生的真实生活为基础，注重对学生实际问题的回应、分析、理解和解决。以系列生活问题为支点，整体关联单元结构和教学逻辑，以相对抽象的基本问题为航标，整体重构单元学习目标；以由基本问题衍生的系列核心问题为支架，整体建构单元教学情境；以课堂学习的细节问题为纽带，整体嵌入单元教学评价的逆向设计，以期促进学生对单元大概念的有效连结、深度理解与情境迁移，培养学生发现、解决生活实际问题的关键能力和重要品格，落实核心素养培育。（剩余6889字）