班主任校本研训实践探新

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摘 要 根据班主任专业成长序列要求和实际需求，整体规划培训课程并分层定制培训内容；针对班主任专业发展的难点、重点，设置专项培训并提供个性化指导；通过多元共享让班主任享受专业发展自信和荣誉感，从而全面满足班主任的带班需求，在互动分享中不断激发带班智慧，突破发展“瓶颈”，持续驱动专业发展自觉，为学生健康成长奠定坚实基础。（剩余4096字）

试读结束

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