基于儿童视角的幼小衔接活动实践初探
—以大班参观小学活动为例
【摘要】幼儿园在落实参观小学这一“规定动作”的基础上，基于儿童视角做实“自选动作”，回归儿童视角、回归主动学习、回归长程衔接，通过多元表征、多元互动、多元生成活动，倾听幼儿心声，化解幼儿幼小衔接期的心理焦虑，建立积极的入学期待，发挥参观小学这一“大班毕业旅行团第一站”的重要作用。
【关键词】儿童视角；幼小衔接活动；参观小学
参观小学作为大班幼小衔接活动中重要的组成部分，在具体实践层面，部分幼儿园组织的参观小学活动仍普遍存在“缺失儿童视角”“缺失互动体验”“缺失生成活动”等问题。（剩余4034字）