体系·模块·单元：结构化课程体系的校本化实践

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【摘要】深圳市宝安区弘雅小学在“五育并举”的政策导向下，从课程体系设计、课程模块整合、学科单元重构三个层面出发，形成了“三弘三雅”结构化课程体系的校本化实践，包括构建“三弘三雅”课程体系、“弘智”数学模块的课程整合，以及“数学好玩”单元的深化实施，旨在培养学生的核心素养，促进学生全面发展。

【关键词】课程体系；校本化实践；核心素养

在教育现代化进程中，未来学校的建设必须以适应新时代教育发展的课程建设为支撑。（剩余3432字）

试读结束

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