“双减”背景下初中生物作业的评价策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】本文从评价的方式、方法以及运用等方面展开了研究，提出了依据作业形式灵活选择评价方式提升作业环节教学效果，利用SOLO评价理论展开分层评价实施分层教育，借助信息技术合理运用评价结果提升课堂教学效率等教学提升策略。

【关键词】“双减”背景；初中生物；作业评价

“双减”背景下要求作业应该减轻学业压力，提升教学辅导效果，在作业的内容、形式上都有很大的变化，作为任课教师也要及时跟进评价方式方法的变化，更好地发挥作业环节的教学效果。（剩余3196字）

试读结束

目录
monitor