信息科技学科“教—学—评”一致性CIPP评价模型探讨
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【摘 要】本文探讨了将CIPP评价模型运用于信息科技学科“教—学—评”一致性评价的可行性，并分析了其在运用过程中应采取的策略，实现以改进为导向的教学评价，从而以评促教、以评促学。
【关键词】CIPP评价模型；信息科技；一致性；探讨
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2023）07-062-02
目前信息科技学科在教学过程中普遍存在着有些教师对课程标准理解不深入，教学方式单一；重视学生技能培养，轻视核心素养培养，轻视教学评价等问题。（剩余2349字）
