指向计算思维发展的初中人工智能课堂教学研究
——以“人脸识别”项目为例
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【摘 要】本文结合计算思维的核心要素与基于问题解决的教学过程，构建了指向计算思维发展的人工智能课程教学实施模式，并以人工智能校本课程“人脸识别”一课为例，进行了教学实践探究，以期为中小学人工智能教育教学实践中培养计算思维提供参考。
【关键词】计算思维；问题解决；人工智能
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2023）07-038-03
新课标的颁布和信息科技学科核心素养的提出，使得计算思维逐渐受到教育者的广泛关注。（剩余4122字）