基于大概念的小学信息科技单元教学设计
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【摘 要】核心素养提出以来，信息科技课程建设以及相应的课堂教学改革面临着转变观念、改革创新的挑战。本文基于学科大概念，通过“学生网络使用情况调查”项目的实施，关注教学中的核心问题，把学科知识转化为情境与问题，引导学生在真实、复杂问题的解决过程中理解“数据”。
【关键词】大概念；信息科技；单元教学
【中图分类号】G434 【文献标识码】A
【论文编号】1671-7384（2022）012-008-03
信息科技课程把培养学生的核心素养作为课程改革的目标。（剩余3040字）
