设计核心问题 培养说理能力

——以小学数学“数与代数”领域的教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出：应注重培养学生的推理意识，让学生感悟如何用数学的语言表达世界。因此，如何培养学生的说理能力是每一位小学数学教师都应关注的课题。通常我们所说的核心问题一般是指聚焦数学知识本质、教学重难点与学生困惑点而设计的问题，旨在引导学生在思考和互动交流中能够不断明晰知识的形成过程，深化他们对知识的理解与应用。（剩余2513字）

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