“文学阅读与创意表达”在现代诗教学中的实践探索
——以四年级下册第三单元《绿》为例
【编者按】《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“文学阅读与创意表达”任务群，并强调“感受文学语言和形象的魅力”“了解文学作品的基本特点”和“尝试创作文学作品”。在此理念下，小学现代诗歌教学应注重引导学生品味诗歌语言，沉入作品的文本特点中，唤起学生的体验与思考，表达个体的独特感受。那么，我们如何结合统编教材中的现代诗歌文本，通过教师的引导，进行“文学阅读与创意表达”任务群的相关实践，促进学生审美能力、创意能力、语文素养的多重提升呢？本专辑的两篇文章，进行了一定的探究。（剩余4149字）