小学语文教师文本解读素养的问题、原因及对策
【编者按】孙双金老师曾说，上好语文课，解读文本是第一步。 文本解读能力是语文教师的关键能力，只有精准地解读教材，才能高质量、创造性地使用教材。当前，小学语文教师存在“伪阅读”和文本解读能力薄弱的现象。那么，造成此种现象的原因是什么？如何解决？本专辑的这两篇文章做了解答，可供参考。
【摘 要】小学语文教师存在解读意识淡薄、解读过程短浅、解读结果质量不高、解读能力存在缺陷等文本解读素养问题，这是因教学惯性、繁杂工作、观念落后、实践缺失等原因造成的，可以采用重建教学方式、投入解读探索、形成知识新观、加强解读练习等对策，以激发解读意识、深化解读过程、激活解读思维和提升鉴赏能力。（剩余5372字）