构建“篇本联读”教学模式的思考

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统编教材将课文、课后习题、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等版块编排在一个单元整体中，在单元内形成“精读—略读—课外阅读”的阅读教学结构，这就为教师开展篇本联读创造了条件。在阅读教学中，教师要引导学生将一篇课文和一本书结合起来，构建篇本联读模式，实现单篇课文与整本书多层次的联结阅读。

一、确定篇本联读内容的路径

1.聚焦单元内容，确定篇本联读的内容。（剩余2520字）

试读结束

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