核心素养导向下的语文读写结合教学之思考

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【摘 要】读写结合教学在阅读教学中具有重要的价值，但在实际教学中存在读写教学分离、学生能力受制、技能运用缺乏等问题，阻碍了读写结合的开展。因此，教师可以通过任务预设——强化预习效果、技巧补充——提升读写技能、娱乐实践——巩固语文基础、使用微课——提升读写兴趣等多方面的策略，优化读写结合教学，提升学生的核心素养。（剩余3404字）

试读结束

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