课程视域下统编版语文的单元作业设计

——以统编版语文三年级上册“观察”单元为例

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作业设计与学业评价的研究

“双减”政策落地已有一年多，要持续做好义务教育阶段的减负工作，不只是在“量”上做减法，更应该在“质”上求提升。教师作为作业的设计者和评价者，需要持续优化作业实践，通过作业引导学生自主探究，提高学生思维品质，精确校正课堂教学。同时，要加速学业评价改革，发挥评价促进学生成长、教师发展和改进教学实践的功能，减少基于考试的不良竞争，以促进学生的全面发展。（剩余5078字）

试读结束

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