“支架”加导引，实现“教”与“学”的“双向奔赴”

——“3·4·5”式自主导引教学模式构建的研究

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【摘 要】在大班额、讲授式的背景下，教师无法关注到每个学生，学生出现的问题也常常因缺乏反馈而难以得到解决。因此，课堂上，可以让学生以“三单”为支架，展开独学、互学、研学、拓学，教师辅之以导学、诊学、助学、促学，以此来促进真参与、引导真合作、启发真思考、引起真生成、帮助真小结，真正做到“顺”教学规律之“势”、“顺”学生的身心发展规律之“势”而为。（剩余4069字）

试读结束

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