回到数学本身：让学生在思考中学习

——浅议“双减”背景下的数学作业设计

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【摘 要】“双减”政策出台后，如何科学有效地布置作业成为一个热门的话题。“双减”，减量不减质，这不仅对学校的专业水平、内涵发展提出了前所未有的挑战，而且也是一场对教育教学的空前改革。作业是促进学校内涵发展，提升教育教学、评价质量的重要支点。因此，数学作业必须在“双减”政策下，谋变适存。

【关键词】“双减”政策 数学作业 项目化 实践创新

在印象中，减轻学生作业负担一直在说，但从教育话题变成现实主题，力度之大，要求之严，行动之快，尚属首次;减轻学生校外培训负担一直在议，但从局部规范变成全面整治，规模之广，措施之实，查处之细，令人震撼。（剩余4119字）

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