用作业打通课堂提质增效的“三性”路径

——以《牛郎织女（一）》为例

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【摘 要】基于“双减”背景的作业变革驱动着课堂教学的变革，促使我们必须更新传统的作业理念，打通用作业使课堂提质增效的路径，探讨指向提高课堂教学效率的作业设计。通过系统梳理，让作业目标重视科学性;依据目标，让作业任务体现自主性;诊断改进，让作业评价指向教育性。

【关键词】作业设计 提质增效 科学性 自主性 教育性

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发“双减”文件，明确指出“小学一、二年级不布置家庭书面作业”“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”。（剩余4961字）

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