大概念视域下音乐大单元教学设计

——以人音版音乐教材二年级上册第六单元《跳起舞》为例

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［摘 要］基于大概念设计大单元教学，教师可从大概念的含义与特征、大单元教学的内涵与价值出发，统整学科间的内在联系，围绕大单元主题整合教学环节，从知识学习的“分”走向素养提升的“合”。这样不仅能拓宽学生的知识视野，使学生真正理解和掌握所学知识，还有助于提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。

［关键词］小学音乐；大概念；大单元教学；教学设计

［中图分类号］ G623.71 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）33-0023-03

一、大概念的含义与特征

大概念是一个理念，是一个主题，也是一个策略。（剩余3922字）