习作微视频：第二学段写景类习作教学策略

——以四年级上册第一单元习作“推荐一个好地方”为例

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写景类习作在第二学段出现了四次，每一次都对学生的观察与表达提出了具体的要求。可是，在实际教学中，学生由于缺乏观察方向，不知道如何选择观察对象；由于缺少语言文字积累，无法准确表达自已的所见所闻、真实感受。为了让学生更好地观察景物、表达对景物的真实感受，教师可以借助现代科技，引导学生拍摄时长在五分钟内的影像视频，将观察过程可视化，从而聚焦景物特点，并紧扣景物特点进行表达。（剩余3756字）

试读结束

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