基于“教一学一评”一体化的单元整体设计策略

——以统编语文教材四年级下册第八单元为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”指出，语文教学要“综合考虑教材内容和学生情况，设计不同类型的学习任务，依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动”。语文课程的情境性、实践性、综合性呼唤基于“教一学一评”一体化的单元整体设计。因此，我们应建构指向学科育人，突显更厚基础、更浓情趣、更重实践、更优结构、更显一体的语文课堂，变传统的根据教材内容设计教学任务与活动为根据教学目标的评价要求建构教学任务与活动。（剩余4594字）