“全阅读”课程评价体系的建构与实践

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“全阅读"以“全人教育·全面发展”为核心理念，从“全息、全科、全员、全程、全媒"五个维度，让阅读从单学科走向全学科、从被动走向自觉、从随意走向规范、从单一走向全面、从个体走向群体，让阅读教学指向全人，让学生获得全面发展。

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”指出“教师应树立‘教一学—评"一体化的意识”，即教师的教、学生的学、课堂教学评价应为一体。（剩余3453字）

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