基于项目化学习的习作升格教学策略

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习作教学历来是小学语文教学的重点和难点。但笔者调查发现，当前小学语文习作教学存在以下问题：以主题独立的传统习作为主，缺乏融合；忽略学生的认知起点与年段习作的承接，缺乏进阶；忽视习作与学生经验、社会生活的联系，缺乏关联；忽视综合实践活动的开展，缺乏情境；习作评改缺乏升格策略。

学科项目化学习是基于学科必备知识和关键能力的项目化学习。（剩余4287字）

试读结束

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