在单篇教学中以多类型任务促进深度学习

——以统编语文教材四年级上册《长城》为例

［摘 要］小学语文单篇课文教学如何有效落实学习任务群，是值得教师深入思考、研究的问题。在单篇教学中，教师可以在多方分析中对标任务类型、在学习重难点上寻求真突破、在落实任务中促进深度学习，让学生在多类型的语文实践活动中开展深度学习，提升语文综合素养。

［关键词］单篇教学；学习任务群；深度学习

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）01-0080-03

随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）的施行，学习任务群成为小学语文教学的热点，随之而来的问题是学习任务群视域下的单篇课文教学如何从传统模式中走出来，得到有效落实。（剩余4264字）