基于聚合教学理论视角，“玩转”语文园地

——以统编语文教材三年级下册为例

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［摘 要］聚合教学理论鼓励教师在教学中通过不同维度的资源、不同类型的材料、不同层级的视角及时做出判断，运用有效的聚合策略打造高效课堂。近年来，一些语文教师把语文园地当成复习课来教学，显得枯燥无味。如何改变这一现状呢？结合三年级下册语文园地的内容，教师可采用聚合情境、聚合角色、聚合妙法、聚合资源等教学策略，“玩转”语文园地，提高课堂教学实效。（剩余5799字）

试读结束

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