基于小初衔接的古诗词阅读与表达教学探究

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［摘 要］语文新课标加强了学段衔接。对于小初衔接，存在一些需改进的地方，如教师衔接意识薄弱、衔接方法落后等。为了让中小学古诗词教学实现顺利衔接，结合年段特点，教师可在古诗词阅读与创意表达上做些探究：将学习内容整合拓展，立体观照；引导学生鉴赏感悟，发展思维；鼓励学生创意表达，实现个性化审美。

［关键词］小初衔接； 古诗词； 阅读与表达

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）01-0044-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文新课标”）提出要加强学段之间的衔接，“依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性”。（剩余5088字）