低年级“儿童诗+”融合教学的创新实践

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［摘 要］儿童诗之于一个孩童的童年生活，就如同一座美丽的花园，低年级的儿童诗教学是这百花园中最独特的存在。儿童诗与其他学科融合碰撞，能够激发学生潜在的创作能力、深度的表达能力、积极的审美能力。将儿童诗与数学、语文、美术、音乐等学科融合，能在多元碰撞中提升学生的核心素养，促进学生全面发展。

［关键词］儿童诗；融合教学；创新实践

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2025）01-0037-03

著名的儿童诗作家金波先生说：“我以为，培养儿童热爱母语的思想情感，最好从读诗开始；享受语言的美，创造语言的美，最好从读诗、写诗开始。（剩余4175字）