实用与趣味相融　阅读与交流并进

——以统编语文教材三年级下册第二单元“写通知”为例

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［摘 要］应用文因其固定的格式，容易让学生感到枯燥乏味。在应用文写作教学中，引入趣味元素与多元评价，兼顾阅读与交流，可有效提高教学效率。教师可基于“实用性阅读与交流”学习任务群理念，创设趣味情境，运用多主体评价方式和多元化评价工具以及设计进阶学习活动，进一步提升应用文教学的效果，发展学生的写作能力和实用性交流能力。（剩余4211字）

试读结束

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