美学理论视角下有“意义感”的儿童班级阅读生活

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［摘 要］随着小学语文课程改革的推进以及统编语文教材的使用，儿童阅读越来越得到重视。当前，对儿童的阅读指导，出现了一些重形式、走过场、有偏差、无意义、缺质感的问题。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出审美创造是语文核心素养之一。因此，审美创造导向下构建有“意义感”的儿童班级阅读生活新样态便有其必要性。（剩余4449字）

试读结束

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