基于读写融通的单元整体教学例谈

——以统编语文教材四年级下册第四单元为例

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［摘 要］统编语文教材四年级下册状物散文单元的教学，要充分发挥名家名篇的教学价值，注重引导学生学习文本的写作方法及语言表达特点，以帮助学生积累语言表达经验，在迁移运用中提升习作水平。教学时，教师可以从梳理教材脉络、引导比较阅读和积累表达经验等方面入手，促进学生阅读与表达能力的提升。

［关键词］小学语文；读写融通；单元整体教学

［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2024）34-0078-03

统编语文教材四年级下册第四单元是状物类散文单元，该单元的人文主题是“动物朋友”，阅读要素是“体会作家是如何表达对动物的感情的”，表达要素是“写自己喜欢的动物，试着写出特点”。（剩余3940字）