学情视角：重构语文学习课堂的价值遵循与实践路径

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［摘 要］提高教学效率是永恒的研究主题。但是，长期以来，教师成为课堂的主导，教学内容偏离学生学习需要，教学方式单一，导致学生参与课堂学习的积极性不高。为此，教师要提升学情分析的能力，并基于学情视角，通过激发内驱、契合需要、把握节点等途径重构语文学习课堂，以满足学生学习需要、取舍教学内容、改善学生学习状态，让学习真实发生，实现以学习为中心的教学目标，提高学生的语文核心素养。（剩余5583字）

试读结束

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