习作导向下的单元阅读教学实践

——以统编语文教材六年级上册为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘 要］阅读和习作彼此关联、相互促进。指向习作的阅读教学，就是促使学生实现从“写了什么”到“怎样写”的思维转变。教学时，教师要抓住语文要素，明确习作目标；聚焦课文重点段落，引导学生掌握习作方法。同时，教师还要注重学法指导，借助列提纲、小练笔等方式，培养学生举一反三、融会贯通的能力，从而提升学生的习作水平。（剩余4191字）

试读结束

目录
monitor