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［摘 要］基于“双减”政策、课程定位和教材用意，教师应当积极探究语文作业的优化设计，做到把握教材体系，明确单元作业的目标定位；创设真实情境，激发学生完成作业的积极性；设置驱动任务，强化单元作业的内在统整；推动多维评价，保障单元作业的质量。这样优化设计语文作业，能满足不同学生学习的内在需要，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的语文学习能力和语文课堂教学效率。（剩余5055字）
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“双减”背景下语文作业优化设计实践研究
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