县域普通高中“1236育人模式”构建与实践

——以桂平市第五中学为例

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［摘 要］文章从提升学生心理素质的“1个核心目标”，全员全面参与和全过程全面渗透的“2个全面”，管理团队、专兼职心理教师和心理委员的“3支队伍”，五球联赛、心理特色课程、团体心理辅导、讲座与国旗下讲话、文化节和家校社协同育人的“6条路径”等方面探讨县域普通高中“1236育人模式”的构建，并在实际应用中发现采用该育人模式后，学生心理素质显著提升，心理问题发生率降低，以期为县域普通高中生心理危机预防提供新思路。（剩余4963字）

试读结束

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