多元·多维·多样：初中历史表现性试题情境真实的分析与教学启示

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［摘 要］初中历史表现性试题情境真实的表现形式不同，使得入境素材多元且特点鲜明。不同的入境素材适用不同的构境策略，如“片段式”构境、“并列式”构境、“立体式”构境，三者分别呈现出点、线、面的构境特色。对入境素材和构境特色加以研究，有助于深化教师对教学的理解。

［关键词］初中历史；表现性试题；情境真实；教学启示

［中图分类号］    G633.51                ［文献标识码］    A                ［文章编号］    1674-6058（2025）09-0043-04

《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基〔2019〕15号）就“提升试题科学化水平”提出“（试题命制）充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平”的改革意见。（剩余3678字）