基于高中历史项目化学习的表现性评价研究

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［摘 要］随着课程改革的不断深入，“教学评一体化”成了当下评价学生的主要趋向，嵌入项目化学习的表现性评价是其重要的实施路径。通过在历史项目化学习中确立评价目标、创设表现性任务、开发评价量规及撰写评价反思，对学生掌握必备知识、提高关键能力和涵养学科素养大有裨益。

［关键词］高中历史；项目化学习；表现性评价；核心素养

［中图分类号］    G633.51            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）30-0091-04

在新课程改革下，唯分数论的评价机制已不符合时代要求。（剩余5187字）