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［摘 要］文章从学校、教师、学生三个层面剖析造成偏远山区初中物理学科教育质量不佳的原因，在此基础上探求适合偏远山区初中物理学科教育质量提升与评价的策略，构建符合偏远山区初中物理学科教育质量提升与评价的特色体系，破解偏远山区初中物理教育内卷化难题，打造素养化、人性化兼备的高效初中物理课堂，落实素质育人任务，推动“双减”政策的落实，推动偏远山区初中教育的进一步发展。（剩余6324字）
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“双减”背景下偏远山区初中教育质量提升与评价的策略
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