信息赋能下的中职历史议题式教学新举措探究

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［摘 要］文章针对当前历史课堂教学设计立意不够深入、对学生的历史议题探究不够深刻、学生的学习浅尝辄止的情况，提出引入历史议题式教学模式的策略，并借助信息赋能历史导课资源、教师活动、课堂评价、教学创新等，更好地培养学生的历史科学观和唯物史观，培养具有国际视野的人才。

［关键词］信息赋能；中职历史；议题式教学；新举措

［中图分类号］    G671            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）30-0017-04

信息技术广泛应用于教育领域，推动了中职历史教学方式的改革和创新。（剩余4886字）

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