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“双新”即新教材与新课程，其实施标志着我国基础教育进人以核心素养为导向、全面育人的新阶段。这一改革背景要求教育评价必须从传统的甄别筛选功能转向促进学生全面发展的育人功能，推动教育评价理念与实践的系统性重构。在“双新"背景下，以学习为中心的评价理念强调评价不应仅是教学终点的评判，而应是嵌人学习全过程、支持学生持续进步的发展性工具。（剩余5243字）
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“双新”背景下以学习为中心的学习评价改进
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