任务驱动教学法在小学语文习作教学中的应用研究

——以统编小学语文五年级上册第二单元《“漫画”老师》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程应“在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践培养语言文字运用能力"。习作教学作为语文课程的重要组成部分，其目标不仅是让学生掌握写作技巧，也要引导他们学会观察世界、表达自身想法、进行创造性思考，最终输出富有创意的个性化表达。然而，当前脱离现实生活的习作命题设定与千篇一律毫无特色的写作范式导致原本应当充满个性的习作活动变成了枯燥乏味的技术操练过程。（剩余4196字）

试读结束

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