具身认知理论视域下小学道德与法治教学的研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》强调，教学应以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，提升学生的道德理解力和判断力。具身体验教学法能够创设贴近学生生活的情境，引导他们亲身参与、体验和感悟，帮助其将抽象的道德与法治知识转化为具体的行为认知和情感态度，增强学生对知识的理解与内化。（剩余5230字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人