幼儿园自主游戏活动的行为观察与引导策略研究

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随着 （3～6 岁儿童学习与发展指南》的深入实施，学前教育领域正经历从“遥控式教学”向“自主游戏化学习”的深刻转型。自主游戏作为促进幼儿身心健康发展、提升生活能力的有效活动形式，对幼儿的成长具有深远意义。然而，当前幼儿园自主游戏实践普遍存在观察维度单一、指导策略同质化等问题，尚未形成系统化的行为观察体系与精准化的指导策略框架。（剩余5197字）

试读结束

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