基于“教—学—评”一致性的小学语文课堂教学研究

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近年来，随着基础教育课程改革的深入，“教一学一评”一致性研究在国内教育教学中受到越来越多的关注。《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》）中提出要“注重实现‘教一学一评'一致性”，从以往强调教师"为什么教”"教什么”“教到什么程度"逐渐转向学生“学什么”“如何学”"学到什么程度”。（剩余4800字）

试读结束

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