新质生产力视域下高校劳动教育的升维路径探析
新质生产力作为第四次科技进步的理论产物，并非生产力单一维度的量变与积累，重点突出的是与“旧"相对的“新”，与传统生产力相比实现了质态的维度升级，展示的“新业态”“新要素”“新技术"对物质劳动生产者提出了更加严格的要求。大学生作为实现社会生产力跃迁的重要动力源之一，高校应结合新时代大学生的劳动心理、劳动表现和劳动习惯，以其自身的专业性与理论性为着力点，将高校劳动教育的传统优势与新时代大学生的实践特点相结合，保证劳动教育的目标与社会生产力的需求相一致，进而为社会生产力实现质变供给动能。（剩余4599字）
