基于SECI模型的小学语文整本书阅读教学策略

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称《课程标准》将整本书阅读列为拓展型学习任务群之一，并对其提出了具体的教育要求与建议，要求教师合理设计阅读课型，组织丰富有趣的阅读活动，使学生在整本书的阅读过程中积累阅读经验，提升整体认知，形成阅读素养与能力。然而，从目前的情况来看，小学语文整本书阅读教学还存在教学过程片段化、整本书阅读教学不完整、学生阅读浅表化、整本书阅读思考不深入等问题，导致整本书阅读的教育价值难以发挥。（剩余5267字）

试读结束

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