人工智能赋能高中生英语学习能力提升的内在逻辑与实践进路

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摘要：本文以认知结构迁移理论、社会建构主义、认知负荷理论等为理论架构，分析了人工智能赋能英语学习能力提升的内在逻辑，并建构了人工智能赋能高中生英语学习能力提升的实践进路，即借助ChatGPT智能问答，培养学生学会学习；通过智慧课堂，提升学生协同合作能力；基于英语阅读App，培养学生数字化阅读素养；应用ChatGPT个性化教学，提升学生自主学习能力。（剩余7461字）

试读结束

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