“三全育人”背景下挖掘思政元素实践理路研究

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摘要：当前，思政元素的挖掘成了各科教师的重要工作和课程创新的关键突破点。因此，本文从学理层面解析“三全育人”与思政元素的相关概念，明确“三全育人”背景下思政元素挖掘的意义。本文在分析各科教师挖掘思政元素的思维固化、不同学科教师挖掘思政元素时存在沟通障碍、挖掘思政元素的机制滞后等现实困境的基础上，提出转变挖掘思政元素的传统思维、筑牢思政元素挖掘的理论基础与话语体系、创建深入挖掘思政元素的运行机制等策略，以期为“三全育人”过程中思政元素与各类课程深度融合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供理论支撑与实践指导。（剩余5901字）

试读结束

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