差异化视域下小学生作业体系校本建构的实践探究

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摘 要：小学生作业面临作业管理机制不完善、作业设计与实施不统整、评价与反馈路径单一等问题。在“双减”政策实施背景下，太仓市弇山小学聚焦作业减负，依据作业育人的理念，从“差异化”“校本”“大单元”“多主体”的理念出发，统整作业管理，创新作业设计与实施，改进作业评价，根据学生、学校和学科的特点构建差异化作业育人体系，切实减轻学生作业负担，提升学生核心素养。（剩余6527字）

试读结束

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